به گزارش پایگاه اطلاع رسانی ستاد همکاریها ،نشست کمیته همکاریهای حوزه علمیه و آموزش و پرورش مازندران با تاکید بر برنامه پنج ساله برابر بندهای سند تحول بنیادین آموزش وپرورش، عصر امروز21 آبان با حضور مشاورعالی وزیر و حجت الاسلام ملا نوری معاون تبلیغ حوزه های علمیه در سالن کنفرانس باشگاه فرهنگیان مرکز استان برگزار شد.
دبیر ستاد همکاریهای حوزه علمیه و آموزش و پرورش در این جلسه ضمن قدردانی از نگاه مدیرکل آموزش و پرورش مازندران گفت: برنامه پنج ساله‌ای که برای تحقق این تعامل و همکاری طراحی شد و به تایید مقام عالی وزارت و مدیر حوزه های علمیه رسید ، برابر بندهای سند تحول انجام شد و پیوست اجرای استانی آن نیز به تایید امامان جمعه و مدیران استانی رسید.
«علیرضا حاجیان زاده» در ادامه به ضرورت عملیاتی کردن این همکاری پرداخت و افزود: در جلسه شورای آموزش و پرورش که به ریاست استاندار انجام شد مسائل کلی طرح شد و با حسن نظر استاندار مازندران و مدیرکل آموزش و پرورش، موفق شدیم مصوبه‌ای هم بگیریم اما در این جلسه باید نحوه عملیاتی و اجرایی کردن راه‌های تعامل و همکاری را بررسی کنیم.
مدیرکل آموزش و پرورش مازندران نیز در این جلسه با بیان اینکه رسیدن به فهم مشترک، مبنای همکاری بین حوزه علمیه و آموزش و پرورش است، بر تعامل و همکاری ویژه این دو نهاد تاکید کرده و گفت: اجرای دقیق طرح‌های امین و روشنا و قدردانی از مجریان برتر این طرح‌ها و پرداخت حق‌القدم روحانیون و امامان جمعه مدارس بخشی از برنامه ما بود.
«علیرضا سعدی پور» به ضرورت رسیدن به فهم مشترک اشاره و خاطرنشان کرد: هم آموزش و پرورش و هم حوزه علمیه بر تربیت انسان تاکید دارند و تعامل و همکاری این دو دستگاه برای تربیت نسلی که بتوانیم فردای جامعه را با آرامش خاطر به آنان تحویل دهیم، اولویت ماست.
مدیرکل آموزش و پرورش مازندران در ادامه به اجرای طرح‌هایی چون پرورش حکیمانه، مصباح الهدی، رسول مهربانی‌ها و طیف گسترده ای از این طرح ها اشاره کرد و گفت: بی‌نهایت از همکاری با حوزه علمیه سود می‌بریم چون استان مازندران دیار علویان است و امیدواریم برابر سند تحول که بر تعلیم و تربیت اسلامی تاکید دارد، فرزندانی در تراز کشور بزرگ ایران تحویل دهیم.
نایب رئیس کمیته همکاریهای استان در ادامه گفت: ما برای رسیدن به اهداف خود نیاز به همکاری و تلاش همه دستگاه‌ها داریم و دست استادان ارزشمند حوزه علمیه را با مهر می‌فشاریم.